Christine Boutevin, Université de MontpellierLa présente réflexion porte sur l’usage d’applications de littérature de jeunesse en contexte d’enseignement-apprentissage de la lecture aux cycles 2 et 3 (7-10 ans). Dans une perspective didactique, il s’agit de s’interroger sur l’introduction d’un iPad, conçu comme support de lecture, ceci alors que l’on sait que l’utilisation de tablettes num...

Aline Frederico,Université Catholique de São PauloC’est devenu une pratique systématique de voir de très jeunes enfants utiliser des appareils mobiles de manière autonome. Même si les parents s’émerveillent des talents apparemment innés de leurs enfants pour les apprentissages numériques, il s’agit de pratiques apprises, développées à travers des interactions sociales. La littérature électronique exige ...