La professeure Jennings a entamé sa carrière en tant qu’enseignante dans une école Montessori. Elle a ensuite assumé des postes de direction d’écoles et de formatrice d’enseignants Montessori. Elle est maintenant professeure agrégée en éducation à la Curry School of Education de l’Université de la Virginie. Experte de renommée internationale dans les domaines de l’apprentissage socio-émotionnel et de la présence attentive (mindfulness) en éducation, elle s’intéresse au stress chez les enseignants et à son impact sur le contexte de classe. La Pre. Jennings dirige l’équipe ayant développé CARE for Teachers, un programme de développement professionnel basé sur la présence attentive. Ses travaux de recherche les plus récents, basés sur un essai randomisé contrôlé des plus importants dans le domaine du stress chez les enseignants, démontrent que CARE for Teachers permet d’améliorer les compétences socio-émotionnelles des enseignants ainsi que la qualité des interactions avec leurs élèves. La Pre. Jennings dirige actuellement le développement du curriculum pour le Compassionate School Project, un programme intégré d’éducation à la santé conçu pour suivre les normes gouvernementales en matière de santé et d’éducation physique aux États-Unis. Elle est la chercheuse principale d’une étude à essai randomisé contrôlée à grande échelle ayant pour but d’évaluer l’efficacité de ce curriculum. Elle est l’auteur du livre Mindfulness for Teachers: Simple Skills for Peace and Productivity in the Classroom aux Éditions Norton Series on the Social Neuroscience of Education.

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