L’auteur présentera trois enquêtes à grande échelle auxquelles les élèves canadiens participent en évaluation langagières : le Programme pancanadien d’évaluation, le Programme international pour le suivi des acquis scolaires, et le Programme international de recherche en lecture scolaire en plus de traiter brièvement du Programme pour l’évaluation internationale des compétences des adultes. Pour chaque enquête, il décrira la population-cible, l’échantillon et le cadre conceptuel et il présentera les résultats principaux et quelques données contextuelles. L’auteur conclura en discutant des possibilités offertes par ces enquêtes en plus de leurs limites.