UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520
Sessions
10:55
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- Lecture de la presse française en ligne par les étudiants allophones : représentations, pratiques et enjeux (Meva Razanadrakoto , Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle) UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520
- 10:55 - 11:25 | 30 minutes
- La presse en ligne constitue une ressource à forte potentialité pour l’étudiant allophone. En effet, même s’il s’agit à priori d’une pratiqu...
- Session régulière / Regular Session
11:30
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- Pour une approche par genres en lecture en langue seconde (Djaouida Hamdani, Université du Québec à Montréal) UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520
- 11:30 - 12:00 | 30 minutes
- Si la lecture en langue première a fait l’objet de nombre de recherches et d’écrits, « il n’est pas toujours apparu utile de s’intéresser de...
- Session régulière / Regular Session
13:45
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- Étude sur l’usage à l’écrit de la morphologie modificative/altérative de l’italien L1 en vue de son enseignement en langue étrangère (Omar Colombo, Paris-Sorbonne University Abu Dhabi) UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520
- 13:45 - 14:15 | 30 minutes
- Nous étudions les besoins de formation en langue étrangère (LE) à partir de l’usage que les italophones natifs font de la morphologie al...
- Session régulière / Regular Session
14:20
14:20
- Relations entre compréhension écrite, connaissances lexicales et conscience morphologique (Gabriel Michaud, Université McGill; Rachel Berthiaume, Daniel Daigle, Université de Montréal) UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520
- 14:20 - 14:50 | 30 minutes
- Les liens entre compréhension écrite et connaissances lexicales sont très étroits autant en langue première (Qian, 1999; Stanovich, 1986, 20...
- Session régulière / Regular Session
15:15
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- The effects of computer-mediated written corrective feedback on L2 syntactic complexity and grammatical accuracy (Mariane Gazaille, Paul John, Nina Woll, Université du Québec à Trois-Rivières) UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520
- 15:15 - 15:45 | 30 minutes
- This study examines the effects of written corrective feedback (WCF) delivered via computer-mediated tutoring sessions. The focus is on the ...
- Session régulière / Regular Session
10:30
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- Ecriture collaborative et jeu de rôle : un semestre virtuel à Paris (Pascale Hubert-Leibler, Columbia University) UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520
- 10:30 - 11:00 | 30 minutes
- Depuis 2013 j’envoie les étudiants de mon cours de français accéléré pour débutants, donné chaque automne sur un campus d’Amérique du Nord, ...
- Session régulière / Regular Session
11:10
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- Telecollaboration for developing writing skills at the beginning level of L2 acquisition (Liudmila Klimanova, University of Arizona; Maria Bondarenko, Université de Montréal) UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520
- 11:10 - 11:40 | 30 minutes
- The beginner’s level of second language (L2) acquisition (A.1) is a very challenging level for university teachers and students to develop w...
- Session régulière / Regular Session
14:45
14:45
- Accompagner les professeurs universitaires non anglophones vers la publication scientifique en anglais : défis et solutions (Jérémie Séror, Huguette Bourgeois, Université d'Ottawa) UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520
- 14:45 - 15:15 | 30 minutes
- Cette présentation aborde la question de professeurs en contexte universitaire cherchant à parfaire leur maîtrise de l’anglais pour la rédac...
- Session régulière / Regular Session
15:20
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- Integrated skills testing in an academic English program: A potential to increase written proficiency (Poonam Anand, Carleton University) UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520
- 15:20 - 15:50 | 30 minutes
- To advance second language learners’ written proficiency, instead of a single proxy measure of students’ writing (e.g. impromptu writing), a...
- Session régulière / Regular Session
11:00
11:00
- Variabilité du français parlé et enseignement de l’oral : quelques propositions pour une approche réflexive UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520
- 11:00 - 11:40 | 40 minutes
- Variabilité du français parlé et enseignement de l’oral : <...
- Session régulière / Regular Session
11:45
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- Accents, compréhensibilité et employabilité : les effets d’un contact authentique entre locuteurs natifs et non-natifs UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520
- 11:45 - 12:25 | 40 minutes
- Accents, compréhensibilité et employabilité : les effe...
- Session régulière / Regular Session
14:00
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- Global Scale of English: Progress for All in the Mixed Ability Classroom UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520
- 14:00 - 15:15 | 1 hour 15 minutes
- Progress for All in the Mixed Ability Classroom
- Atelier (anglais) / Workshop (English) / Taller (inglés)
15:30
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- Perception des erreurs phonologiques en anglais langue seconde UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520
- 15:30 - 16:10 | 40 minutes
- Perception des erreurs phonologiques en anglais langue sec...
- Session régulière / Regular Session
10:30
10:30
- Pour des ateliers performatifs des stratégies inférentielles en compréhension orale en français langue étrangère UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520
- 10:30 - 11:10 | 40 minutes
- Pour des ateliers performatifs des stratégies inférentiell...
- Session régulière / Regular Session
11:15
11:15
- Modélisation de l’accent: activité de développement de la métaconscience phonético-phonologique UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520
- 11:15 - 11:55 | 40 minutes
- Modélisation de l’accent : activité de développement de la ...
- Session régulière / Regular Session
15:00
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- The global market for French and English language education: Highlights from Languages Canada research UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520
- 15:00 - 16:15 | 1 hour 15 minutes
- Languages Canada/Langues Canada (LC) is Canada's national association for English and French language education pro...
- Atelier d'exposant / Exhibitor Workshop / Taller de Expositor
16:20
16:20
- Perception of speech, integration and employability UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520
- 16:20 - 17:00 | 40 minutes
- Perception of speech, integration and employability: E...
- Session régulière / Regular Session