Tuesday 25 April, 2017

Time Zone: (GMT-05:00) Eastern Time (US & Canada)

9:00 AM

Welcome, registration, breakfast / Accueil, inscription, déjeuner

30 minutes, 9:00 AM - 9:30 AM

UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS - Ground floor / Rez-de-chaussée

9:30 AM

Welcome address / Discours de bienvenue

15 minutes, 9:30 AM - 9:45 AM

UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R510

9:45 AM

Plenary 1 / Plénière 1: Connecting writing assessments to teaching and learning: Distinguishing alternative purposes (Alister Cumming, University of Toronto)

1 hour, 9:45 AM - 10:45 AM

UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R510

Conférence (français) / Keynote Address (French) / Conferencia (francés)

Connecting writing assessments to teaching and learning: Distinguishing alternative purposes Four conceptually-distin...

10:45 AM

Coffee break / Pause café

10 minutes, 10:45 AM - 10:55 AM

10:55 AM

Lecture de la presse française en ligne par les étudiants allophones : représentations, pratiques et enjeux (Meva Razanadrakoto , Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle)

30 minutes, 10:55 AM - 11:25 AM

UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520

Session régulière / Regular Session

La presse en ligne constitue une ressource à forte potentialité pour l’étudiant allophone. En effet, même s’il s’agit à priori d’une pratiqu...

Using grammar checkers to provide written corrective feedback (Paul John, Nina Woll, Mariane Gazaille, Université du Québec à Trois-Rivières; Walcir Cardoso, Concordia University)

30 minutes, 10:55 AM - 11:25 AM

UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R510

Session régulière / Regular Session

This research project investigates the feasibility of using grammar-checking software to provide ESL learners with automatic feedback on wri...

11:30 AM

Pour une approche par genres en lecture en langue seconde (Djaouida Hamdani, Université du Québec à Montréal)

30 minutes, 11:30 AM - 12:00 PM

UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520

Session régulière / Regular Session

Si la lecture en langue première a fait l’objet de nombre de recherches et d’écrits, « il n’est pas toujours apparu utile de s’intéresser de...

Reducing repetition in intermediate foreign language writing: Vocabulary 2.0 (Abigail Stahl, Elizabeth Dolly Weber, University of Illinois-Chicago)

30 minutes, 11:30 AM - 12:00 PM

UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R510

Session régulière / Regular Session

We will present an innovative use of text-mining tools: helping students to identify and remedy the extreme repetition of basic verbs in int...

12:00 PM

Lunch / Dîner

1 hour 45 minutes, 12:00 PM - 1:45 PM

UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-1570 - Networking Zone

1:45 PM

Étude sur l’usage à l’écrit de la morphologie modificative/altérative de l’italien L1 en vue de son enseignement en langue étrangère (Omar Colombo, Paris-Sorbonne University Abu Dhabi)

30 minutes, 1:45 PM - 2:15 PM

UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520

Session régulière / Regular Session

Nous étudions les besoins de formation en langue étrangère (LE) à partir de l’usage que les italophones natifs font de la morphologie al...

Le jumelage interculturel dans une classe de FLS : un outil pour l’enseignement de l’écrit chez des apprenants adultes (Marie-Cécile Guillot, Université du Québec à Montréal)

30 minutes, 1:45 PM - 2:15 PM

UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R510

Session régulière / Regular Session

Le Cadre européen commun de référence pour les langues est sorti des frontières européennes. Ce Cadre, privilégiant l’approche actionnelle...

2:20 PM

Relations entre compréhension écrite, connaissances lexicales et conscience morphologique (Gabriel Michaud, Université McGill; Rachel Berthiaume, Daniel Daigle, Université de Montréal)

30 minutes, 2:20 PM - 2:50 PM

UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520

Session régulière / Regular Session

Les liens entre compréhension écrite et connaissances lexicales sont très étroits autant en langue première (Qian, 1999; Stanovich, 1986, 20...

Apprendre à réviser son texte en langue étrangère : les effets de la révision avec un pair (Marie-Odile Hidden, Université Bordeaux Montaigne)

30 minutes, 2:20 PM - 2:50 PM

UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R510

Session régulière / Regular Session

En mettant notamment en lumière le processus de révision, les approches cognitives de la production verbale (Fayol 2013) montrent que le texte se c...

2:50 PM

Coffee break / Pause café

25 minutes, 2:50 PM - 3:15 PM

3:15 PM

The effects of computer-mediated written corrective feedback on L2 syntactic complexity and grammatical accuracy (Mariane Gazaille, Paul John, Nina Woll, Université du Québec à Trois-Rivières)

30 minutes, 3:15 PM - 3:45 PM

UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520

Session régulière / Regular Session

This study examines the effects of written corrective feedback (WCF) delivered via computer-mediated tutoring sessions. The focus is on the ...

4:00 PM

Cocktail

2 hours, 4:00 PM - 6:00 PM

UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - A-R415

Wednesday 26 April, 2017

Time Zone: (GMT-05:00) Eastern Time (US & Canada)

10:00 AM

Welcome, registration, breakfast / Accueil, inscription, déjeuner

30 minutes, 10:00 AM - 10:30 AM

UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS - Ground floor / Rez-de-chaussée

10:30 AM

Ecriture collaborative et jeu de rôle : un semestre virtuel à Paris (Pascale Hubert-Leibler, Columbia University)

30 minutes, 10:30 AM - 11:00 AM

UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520

Session régulière / Regular Session

Depuis 2013 j’envoie les étudiants de mon cours de français accéléré pour débutants, donné chaque automne sur un campus d’Amérique du Nord, ...

Workshop / Atelier: Une grille pour évaluer les compétences à l’écrit, par où commencer? (Hélène Meunier, Université du Québec à Montréal)

1 hour, 10:30 AM - 11:30 AM

UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R510

Atelier (français) / Workshop (French) / Taller (francés)

11:10 AM

Telecollaboration for developing writing skills at the beginning level of L2 acquisition (Liudmila Klimanova, University of Arizona; Maria Bondarenko, Université de Montréal)

30 minutes, 11:10 AM - 11:40 AM

UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520

Session régulière / Regular Session

The beginner’s level of second language (L2) acquisition (A.1) is a very challenging level for university teachers and students to develop w...

11:40 AM

Lunch / Dîner

1 hour 50 minutes, 11:40 AM - 1:30 PM

UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-1570 - Networking Zone

1:30 PM

Plenary 2 / Plénière 2: D’une langue à l’autre: pour une didactique plurilingue et translangagière de l’écrit (Guillaume Gentil, Carleton University)

1 hour, 1:30 PM - 2:30 PM

UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R510

Conférence (français) / Keynote Address (French) / Conferencia (francés)

D’une langue à l’autre: Pour une didactique plurilingue et translangagière de l’écrit La didactique de l’écrit est tr...

2:30 PM

Coffee break / Pause café

15 minutes, 2:30 PM - 2:45 PM

2:45 PM

Accompagner les professeurs universitaires non anglophones vers la publication scientifique en anglais : défis et solutions (Jérémie Séror, Huguette Bourgeois, Université d'Ottawa)

30 minutes, 2:45 PM - 3:15 PM

UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520

Session régulière / Regular Session

Cette présentation aborde la question de professeurs en contexte universitaire cherchant à parfaire leur maîtrise de l’anglais pour la rédac...

J’écris, donc je pense : réflexions sur l’écriture dans les cours universitaires (Sanda Badescu, Université de l’Île-du-Prince-Édouard)

30 minutes, 2:45 PM - 3:15 PM

UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R510

Session régulière / Regular Session

Lorsque nous abordons la problématique de l’écriture dans les cours de langue française comme langue seconde ou étrangère dans une universit...

3:20 PM

Integrated skills testing in an academic English program: A potential to increase written proficiency (Poonam Anand, Carleton University)

30 minutes, 3:20 PM - 3:50 PM

UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R520

Session régulière / Regular Session

To advance second language learners’ written proficiency, instead of a single proxy measure of students’ writing (e.g. impromptu writing), a...

Ecriture solitaire dans une classe en ligne: résultats préliminaires (Anne Violin-Wigent, Michigan State University)

30 minutes, 3:20 PM - 3:50 PM

UQAM - J.-A.-DeSève Building (DS) - DS-R510

Session régulière / Regular Session

L’écriture dans la classe de langue étrangère se fait de plus en plus dans un cadre de collaboration, surtout par le biais de blogs et l’uti...

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Wednesday 26 April, 2017

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