Mardi 25 Avril, 2017

Fuseau horaire: (GMT-05:00) Eastern Time (US & Canada)

10:55 AM

Lecture de la presse française en ligne par les étudiants allophones : représentations, pratiques et enjeux (Meva Razanadrakoto , Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle)

30 minutes, 10:55 AM - 11:25 AM

UQAM - Pavillon J.-A.-DeSève (DS) - DS-R520

Session régulière / Regular Session

La presse en ligne constitue une ressource à forte potentialité pour l’étudiant allophone. En effet, même s’il s’agit à priori d’une pratiqu...

11:30 AM

Pour une approche par genres en lecture en langue seconde (Djaouida Hamdani, Université du Québec à Montréal)

30 minutes, 11:30 AM - 12:00 PM

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Session régulière / Regular Session

Si la lecture en langue première a fait l’objet de nombre de recherches et d’écrits, « il n’est pas toujours apparu utile de s’intéresser de...

1:45 PM

Étude sur l’usage à l’écrit de la morphologie modificative/altérative de l’italien L1 en vue de son enseignement en langue étrangère (Omar Colombo, Paris-Sorbonne University Abu Dhabi)

30 minutes, 1:45 PM - 2:15 PM

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Session régulière / Regular Session

Nous étudions les besoins de formation en langue étrangère (LE) à partir de l’usage que les italophones natifs font de la morphologie al...

2:20 PM

Relations entre compréhension écrite, connaissances lexicales et conscience morphologique (Gabriel Michaud, Université McGill; Rachel Berthiaume, Daniel Daigle, Université de Montréal)

30 minutes, 2:20 PM - 2:50 PM

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Session régulière / Regular Session

Les liens entre compréhension écrite et connaissances lexicales sont très étroits autant en langue première (Qian, 1999; Stanovich, 1986, 20...

3:15 PM

The effects of computer-mediated written corrective feedback on L2 syntactic complexity and grammatical accuracy (Mariane Gazaille, Paul John, Nina Woll, Université du Québec à Trois-Rivières)

30 minutes, 3:15 PM - 3:45 PM

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Session régulière / Regular Session

This study examines the effects of written corrective feedback (WCF) delivered via computer-mediated tutoring sessions. The focus is on the ...

Mercredi 26 Avril, 2017

Fuseau horaire: (GMT-05:00) Eastern Time (US & Canada)

10:30 AM

Ecriture collaborative et jeu de rôle : un semestre virtuel à Paris (Pascale Hubert-Leibler, Columbia University)

30 minutes, 10:30 AM - 11:00 AM

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Session régulière / Regular Session

Depuis 2013 j’envoie les étudiants de mon cours de français accéléré pour débutants, donné chaque automne sur un campus d’Amérique du Nord, ...

11:10 AM

Telecollaboration for developing writing skills at the beginning level of L2 acquisition (Liudmila Klimanova, University of Arizona; Maria Bondarenko, Université de Montréal)

30 minutes, 11:10 AM - 11:40 AM

UQAM - Pavillon J.-A.-DeSève (DS) - DS-R520

Session régulière / Regular Session

The beginner’s level of second language (L2) acquisition (A.1) is a very challenging level for university teachers and students to develop w...

2:45 PM

Accompagner les professeurs universitaires non anglophones vers la publication scientifique en anglais : défis et solutions (Jérémie Séror, Huguette Bourgeois, Université d'Ottawa)

30 minutes, 2:45 PM - 3:15 PM

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Session régulière / Regular Session

Cette présentation aborde la question de professeurs en contexte universitaire cherchant à parfaire leur maîtrise de l’anglais pour la rédac...

3:20 PM

Integrated skills testing in an academic English program: A potential to increase written proficiency (Poonam Anand, Carleton University)

30 minutes, 3:20 PM - 3:50 PM

UQAM - Pavillon J.-A.-DeSève (DS) - DS-R520

Session régulière / Regular Session

To advance second language learners’ written proficiency, instead of a single proxy measure of students’ writing (e.g. impromptu writing), a...

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Programme

Mardi 25 Avril, 2017

Mercredi 26 Avril, 2017