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Procesos y estrategias de comprensión auditiva en español como lengua extranjera

Track:
Plénière
What:
Conférence (espagnol) / Keynote Address (Spanish) / Conferencia (español)
When:
4:15 PM, Tuesday 21 May 2019 (1 hour 15 minutes)
How:
Discussion:
0

Listening Procedures and Strategies in Spanish as a Foreign Language

Listening comprehension is the ability to process verbal messages as they occur. Listeners must integrate information from different sources, apply knowledge about the topic, genre, context, interlocutor and language. Moreover, they must develop supporting strategies to build a mental representation of the message they are receiving in order to interpret it properly and produce an answer as fast as possible. This complex process involves neurological, psychological, affective, linguistic, pragmatic and contextual factors and it unfolds in a different form in mother language and in foreign language. Research about the relationship between the different variables involved in listening comprehension and its success provides a necessary empirical basis for a methodological improvement in listening comprehension pedagogy. Second language teachers need to know how oral language processing occurs, from acoustic discrimination to the retrieval of information stored in the memory, in order to establish some guidelines for teaching this skill. The lecture will analyze the subskills of the listening ability, as well as learners’ variables, input and task characteristics that affect the comprehension process.

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Procesos y estrategias de comprensión auditiva en español como lengua extranjera

La comprensión auditiva es la habilidad para procesar mensajes orales en el momento en el que se producen. El oyente debe integrar información de diversas fuentes, aplicar conocimientos del tema, el género, el contexto, el interlocutor y el lenguaje, así como implementar estrategias para construir una representación mental del mensaje de cara a dar una respuesta lo más rápidamente posible. Este complejo proceso implica factores neurológicos, psicológicos, afectivos, lingüísticos, pragmáticos y contextuales, y se desarrolla de manera diferente en lengua materna y extranjera. Las investigaciones acerca de la relación entre las distintas variables que intervienen en la comprensión auditiva y el éxito de la misma proporcionan una base empírica necesaria para la actualización didáctica. Los profesores de segundas lenguas necesitan conocer cómo se produce el procesamiento del lenguaje oral, desde la discriminación acústica hasta la recuperación de la información almacenada en la memoria, de cara a establecer unas pautas para la didáctica de esta destreza. La conferencia analizará las subdestrezas de la habilidad de escucha, así como las variables del aprendiz, el input y las características de la tarea que afectan a los procesos de comprensión.

Moderator
UQAM - École de langues
Participant
Université Nebrija

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